【專業概況】
數字化設計與制造技術專業是教育部2021年新增專業，是國家十四五規劃和湖北省十四五規劃中實現“産業數字化，數字産業化”中的重要支撐專業。數字化也是傳統産業向智能制造轉型升級的必由之路。
數字化設計:就是通過數字化的手段來改造傳統的産品設計方法，旨在建立一套基于計算機技術和網絡信息技術，支持産品開發與生産全過程的設計方法。
數字化制造:是指對制造過程進行數字化描述而在數字空間中完成産品的制造過程。數字化制造是計算機數字技術、網絡信息技術與制造技術不斷融合、發展和應用的結果，也是制造企業、制造系統和生産系統不斷實現數字化的必然。
【培養目标】
本專業培養德智體美勞全面發展,掌握紮實的科學文化基礎和機械産品數字化設計、智能制造生産線工藝仿真、機械産品數字化制造與管控等知識，具備産品虛拟裝配與逆向設計、計算機輔助工藝設計、産品數字化加工、産品協同設計與管理等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事機械産品數字化設計、産品數字化制造、生産線運行與産品質量控制等工作的高素質技術技能人才。賦能企業轉型升級。
【專業特色】
以工藝裝備的數字化設計、工藝規劃與實施、運動仿真與設計優化、數字化協同制造和生産經營管理為培養方向，以工學結合為主導，以服務學生為中心，以提高能力為本位，把學科教育與職業資格培訓、理論教學與實踐教學融為一體，實現教與學一體化、貫穿式人才培養機制。
【主幹課程】
機械設計基礎、機械制造基礎、機械制造工藝與裝備、工業機器人應用技術、3D打印成形、工業産品數字化設計、運動仿真與結構設計優化、産品逆向設計、産品數字化制造工藝設計、生産線安裝與調試、數控編程及零件加工、數字化生産與管控技術應用、數字化檢測技術。
主幹課程框架圖
【師資隊伍】
專業教學團隊共有10名專任教師，80%的專業教師具有豐富的企業工作經曆，“雙師素質”教師比例高達92%。其中，全國優秀教師2名、正教授2名，副教授6名，講師2名，博士1 名，同時，聘請了多位行業企業專家和客座教授進行授課，是一支專兼結合、結構合理，富有活力的師資隊伍。
【就業前景】
我校畢業生均能在汽車、電子信息、家電、塑料、醫療器械、機械裝備制造、工程機械制造等相關行業領域從事工藝裝備數字化設計、産品數字化設計、數字化工藝規劃與實施、運動仿真分析、智能生産管理、質量檢測與控制、機電設備銷售與售後服務等工作。專業群畢業生就業單位的選擇以長江存儲、華星光電、京東方、格力模具、中原電子、長江動力集團等諸多名企為主。
【實訓條件】
本專業依托專業群建設，建立了校内實習實訓基地和校外頂崗實習基地，現有數字化設計與運動仿真實訓室4個，鉗工實訓、機械加工訓練、電工實訓等基礎實訓室，還建設有3D打印技術中心（數字化增材制造實訓）、數字化減材制造實訓（數控編程、數控加工訓練、電加工實訓），以及長江存儲、華星光電、京東方、格力模具、中原電子、長江動力集團等15個校外實習基地，初步實現了“教學做” 一體化的實訓條件。
數字化設計中心
學生們正在數控加工實訓室進行實訓
【未來展望】
在新一輪科技革命和産業變革的背景下，基于模型的數字化設計與制造技術必将成為實現制造業數字化、智能化、網絡化、輕量化及高質量發展的重要一環。基于虛拟現實、計算機網絡、快速原型、數據庫和多媒體等技術的輔助，根據用戶的需求，對産品、工藝、資源等信息進行分析，實現對産品設計和功能的仿真優化、虛拟驗證以及快速原型制造。
未來數字化設計與制造進一步向着智能化、高速化及精準化等方向發展。利用基于網絡的CAD/CAE/CAPP/CAM集成技術，實現産品全數字化設計與制造。以計算機仿真技術為支撐，形成虛拟的環境、虛拟設計與制造過程、虛拟産品、虛拟企業，大大縮短産品開發生産周期，提供産品開發的成功率。
在先進制造技術高速發展背景下，實體制造業響應國家提出的産業數字化轉型升級，正在快速普及應用數字化設計和制造系統、智能化裝備等技術，需要大量數字化設計與制造崗位高端技術技能人才，為本專業培養的人才提供了廣闊的職業發展前景。
數字化設計及優化示例 數字化制造示例
